Admón. Trump desfondó al índice ERIC (el más importante en Educación) / Clarivate lo rescata a través de ProQuest

Publicado en Research information
https://www.researchinformation.info/news/clarivate-reaffirms-support-for-eric-launches-free-index/ 

Clarivate reafirma su apoyo a ERIC y lanza un índice gratuito

16 de junio de 2025

Clarivate ha confirmado que seguirá apoyando al Education Resources Information Center (ERIC), un índice mundial de bibliografía relacionada con la educación.

ERIC es ampliamente utilizado por bibliotecas, investigadores en educación y profesionales de todo el mundo, y actualmente está patrocinado por el Instituto de Ciencias de la Educación del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

En respuesta a las preocupaciones de las bibliotecas y a los comentarios de los clientes sobre el futuro de ERIC, Clarivate está introduciendo una nueva herramienta gratuita llamada ProQuest Education Research Index. Incluirá todos los datos de ERIC.

El ProQuest Education Research Index también incluye un nuevo componente denominado ProQuest Supplemental Education Index. Su objetivo es cubrir la mayoría de las revistas académicas que se encuentran actualmente en ERIC. Su objetivo es garantizar que se siga cubriendo el mayor número posible de títulos que anteriormente estaban indexados en ERIC, y se irá ampliando con el tiempo.

En conjunto, esta solución combinada está diseñada para ofrecer a bibliotecarios, investigadores y profesores un acceso continuo a más de dos millones de registros. Entre ellos se incluyen artículos de revistas, informes de investigación, guías didácticas, ponencias de congresos y libros, todos ellos centrados en la educación.

Jon Shaw, Bibliotecario Universitario de la Universidad de Vanderbilt, ha declarado: «Esto alivia los posibles problemas de acceso a la base de datos ERIC y abre la importante posibilidad de ampliar la cobertura, mejorar la usabilidad y, en última instancia, crear nuevas áreas de descubrimiento e investigación».

Chris Burghardt, Vicepresidente Senior de Gestión de Productos, Academia y Gobierno en Clarivate dijo: "Tras la incertidumbre en torno al futuro de ERIC, la introducción de ProQuest Education Research Index garantizará que estos datos vitales sigan siendo accesibles para todos. Permitirá a las bibliotecas planificar a largo plazo y más allá, y seguir sirviendo a sus comunidades con eficacia."

Karen E. Dowding, Bibliotecaria de Enlace para la Educación de la Universidad de Michigan, ha declarado: "ERIC es una poderosa herramienta que permite a los investigadores y profesionales de la educación acceder a la más amplia gama de literatura educativa disponible. Combinado con la potencia de la plataforma de búsqueda de ProQuest, ERIC es mágico para acotar de forma significativa los resultados con el fin de apoyar la revisión de la bibliografía, hacer afirmaciones de conocimiento y establecer alertas específicas. Poner este recurso a disposición de todos mejorará la práctica educativa al acelerar el descubrimiento y proporcionar estabilidad a los usuarios de todo el mundo".

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Clarivate reaffirms support for ERIC, launches free index

16 June 2025

Clarivate has confirmed it will continue supporting the Education Resources Information Center (ERIC), a global index for education-related literature.

ERIC is widely used by libraries, education researchers, and professionals worldwide, and it’s currently sponsored by the U.S. Department of Education’s Institute of Education Sciences.

Responding to concerns from libraries and feedback from customers about ERIC’s future, Clarivate is introducing a new, free tool called the ProQuest Education Research Index. This will include all of ERIC’s data.  

The ProQuest Education Research Index also features a new component called the ProQuest Supplemental Education Index. This aims to cover most of the academic journals currently found in ERIC. Its purpose is to make sure that as many titles as possible that were previously indexed by ERIC continue to be covered, and it will expand over time.

Together, this combined solution is designed to give librarians, researchers, and faculty ongoing access to more than two million records. These include journal articles, research reports, teaching guides, conference papers, and books, all focused on education.  

Jon Shaw, University Librarian, Vanderbilt University said: “This alleviates the potential access issues to the ERIC database and opens up the significant possibility of broadened coverage, improved usability and ultimately new areas of discovery and research.”

Chris Burghardt, Senior Vice President, Product Management, Academia & Government at Clarivate said: “Following uncertainty around the future of ERIC, the introduction of ProQuest Education Research Index will ensure that these vital data remain accessible to all. It will enable libraries to plan long term and beyond, and to continue to serve their communities effectively.”  

Karen E. Dowding, Education Liaison Librarian, University of Michigan said: “ERIC is a powerful tool that enables education researchers and practitioners to access the broadest range of education literature available. Paired with the power of the ProQuest search platform, ERIC is magic for meaningfully narrowing results to support literature review, making knowledge claims, and setting up targeted alerts. Making this resource universally available to all will improve education practice by accelerating discovery, and providing stability for users everywhere.”

MÉXICO: aumenta la proporción de jóvenes con menor escolaridad que sus padres

Publicado en El País
https://elpais.com/mexico/2025-08-09/los-jovenes-mexicanos-no-superan-la-escolaridad-de-sus-padres.html?utm_source=newsshowcase&utm_medium=discover&utm_campaign=CCwqGQgwKhAIACoHCAowm6KiCzDerLoDMJGZiwQw1_q5BA&utm_content=bullets

 

Los jóvenes mexicanos no superan la escolaridad de sus padres

Un estudio revela que entre 2016 y 2024 se redujo de un 72% a 67% la proporción de jóvenes entre 18 y 24 años que lograron más años de escolaridad que sus progenitores

CARLOS S. MALDONADO

México - 09 AGO 2025 - 03:30 11 AGO 2025 

Los efectos del cierre escolar durante la pandemia fueron devastadores para México. Más de cinco millones de personas no continuaron los estudios en ese momento, según cifras del Inegi, el instituto de estadísticas, y la crisis sanitaria abrió una brecha educativa tan grande que sus estragos siguen un lustro después. Un informe hecho público por el Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY) arroja otra cifra desalentadora: entre 2016 y 2024 se redujo de un 72 a un 67% la proporción de jóvenes entre 18 y 24 años que lograron más años de escolaridad que sus padres. “En esa pandemia hubo un choque en términos escolares importante y no únicamente en aprendizajes para la población”, admite Roberto Vélez, director ejecutivo, del CEEY.

Aunque al azote de la pandemia se suman otros problemas estructurales del país, el coletazo aún se siente, porque ha impactado en lo que Vélez llama la movilidad social educativa. “Cuando hablas en general de movilidad social es esta idea de avance o retroceso con relación a un punto de referencia, que son tus padres: si estás mejor, igual o peor que ellos. Desde el ámbito de los economistas sería comparar el nivel de ingresos, pero también hay otras variables socioeconómicas que se pueden estudiar, como la educación, que se puede abordar como la herramienta que te lleva a un resultado de ingreso en el mercado laboral: mientras traigas más en la mochila, tu capacidad de generación de ingreso es mayor”, explica Vélez.

La educación, por lo tanto, es un importante instrumento para medir la desigualdad. El estudio del CEEY muestra que en México se ha reducido la movilidad social educativa en los últimos ocho años en términos de la proporción de jóvenes que supera la escolaridad de sus padres y, además, los jóvenes que alcanzaron menos escolaridad aumentaron de 18 a 21%. Esa institución también ha comparado la escolaridad entre los jóvenes de 18 a 24 años y sus padres a través de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) y hallaron que en 2024 el 33% de esos jóvenes no lograron superar a sus progenitores. Ambas herramientas —el estudio y la encuesta— presentan un panorama desalentador para la juventud mexicana.

Aunque los ingresos de los trabajadores han aumentado en el país, se han mejorado las condiciones laborales al eliminar el outsourcing y la probabilidad de alcanzar estudios universitarios de los jóvenes de hogares con baja escolaridad ha aumentado, la desigualdad sigue golpeando con fuerza y los mexicanos que nacen pobres enfrentan enormes problemas para mejorar su condición. En otras palabras, la pobreza en México tiene un alto componente hereditario. “Lo que está pasando en términos educativos es que la movilidad es baja”, afirma Vélez. “Si tienes un entorno de bajo nivel educativo, la gente que crece en esos hogares también tiene probabilidades completamente opuestas de poder acceder a los niveles más altos”, explica este experto.

El CEEY hizo público a inicios de julio un estudio que afirma que en México el 50% de las personas que nacen en los estratos de más bajos recursos económicos no superan su condición de pobreza. El informe demuestra también que el 78% de los mexicanos no superan los escalones más bajos de ingresos. Esa investigación, además, revela que el 75% de las personas con padres con primaria o menos no alcanza el promedio de escolaridad en México, que es de 9,4 años. La desigualdad en México se agudiza por el tono de piel: los hallazgos de las encuestas del Ceey apuntan hacia una mayor desventaja en cuanto a oportunidades para las mujeres, para la población indígena y para las personas que tienen un tono de piel más oscuro.

La ENIGH revela una reducción drástica en la movilidad educativa. El porcentaje de los jóvenes entre 18 y 24 años que han superado a sus padres en términos de años de escolaridad ha bajado, del 72% en 2016 a su mayor caída el año pasado: 67%. El origen educativo, al igual que la pobreza, limita el desarrollo de los jóvenes mexicanos: la probabilidad de alcanzar estudios universitarios es cuatro veces mayor para los jóvenes de padres con licenciatura que para los jóvenes de padres con primaria.

Esa encuesta analiza a la población joven que vive aún con sus padres o tutores. “Si tomamos a los adultos responsables de los hogares por nivel educativo y observamos a los que tienen como máxima educación la primaria y vemos qué está pasando con los jóvenes de 18 y 24 años que viven en ese hogar, la probabilidad de llegar a estudios profesionales es de 15 en 100, mientras que para los jóvenes que están creciendo en hogares donde los adultos responsables sí tienen estudios profesionales, esta probabilidad es de 60%”, explica Vélez.

Aunque el experto resalta de que deben analizarse varias variables para explicar los resultados de la encuesta por grupos, arroja un dato interesante: una razón que puede estar influyendo es que los padres “están llegando muy arriba en términos educativos”. “Si tus padres hicieron un doctorado, lo máximo a lo que aspiras es a igualarlos y la pregunta que te haces es si vas a poder superarlos”, ejemplifica. Vélez, advierte, sin embargo, que ese no es el caso promedio en México, un país con una situación de escolaridad en promedio baja en comparación con los países desarrollados.

Un país que necesita más que esas otras naciones del empujón de las ayudas públicas, que el Estado esté presente. Y en eso también sale reprobada la nación norteamericana. Los resultados de la ENIGH son una alerta para las autoridades: Los hogares conformados por padres con menor educación reciben menos apoyos monetarios por parte del Gobierno. Mientras que en 2016 estos hogares recibieron el 50% de las ayudas para educación, en 2024 el porcentaje se redujo hasta el 25%. El monto mensual de esas transferencias también bajó, de 460 a 160 pesos. Vélez arroja otro dato revelador: los hogares con padres que no estudiaron más que la primaria en 2016 recibían 670 pesos mensuales y ahora reciben 140 pesos, mientras que el grupo que más dinero recibe es el de los hogares con más estudios, 230 pesos al mes.

Es por eso que desde el CEEY recomiendan que las políticas de transferencias monetarias para la educación deben dirigirse con mayor intensidad a quienes presentan mayores desventajas. “Si se destinan mayores recursos a quienes viven en desventaja económica y educativa, se reducirá la desigualdad de oportunidades entre la población y, por ende, habrá mayor movilidad social”, afirman.

Sobre la firma

Carlos S. Maldonado
Redactor de EL PAÍS México. Durante once años se encargó de la cobertura de Nicaragua, desde Managua. Ahora, en la redacción de Ciudad de México, cubre la actualidad de Centroamérica, temas de educación, cultura y medio ambiente.

U.S.A.: altos ejecutivos de Meta, OpenAI y Palantir reclutados en complejo militar-industrial / Microsoft trabaja para ISRAEL

Publicado en La Jornada
https://www.jornada.com.mx/2025/08/09/opinion/015a1eco

El negocio de la guerra tecnológica

      Silvia Ribeiro

Cuatro altos ejecutivos de empresas tecnológicas –Meta (dueña de Facebook, Instagram, Whatsapp), OpenAI (dueña de ChatGPT) y Palantir– se unieron al ejército estadunidense en junio de 2025, ya no como contratistas o colaboradores, sino como miembros de reserva del propio cuerpo militar. A todos se les dio el grado de teniente coronel. Son los primeros integrantes del llamado Destacamento 201, nuevo Cuerpo Ejecutivo de Innovación del Ejército de Estados Unidos. Según comunicación oficial, se trata de un cuerpo para guiar soluciones tecnológicas rápidas y escalables en problemas complejos, en cumplimiento del objetivo de transformación del ejército en una fuerza más efectiva, inteligente y letal (https://tinyurl.com/nywph79f).

Los ejecutivos que se integraron al Ejército estadunidense son Shyam Sankar, director de tecnología de Palantir –que es quien tomó la iniciativa–; Adam Bosworth, director de tecnología de Meta; Kevin Weil, director de productos de OpenAI, y Bob McGrew, ex directivo de OpenAI.

Palantir es una empresa que desarrolla programas y análisis de datos, cuyo nicho son las aplicaciones militares y de vigilancia. El mayor cliente de Palantir es el Departamento de Defensa de Estados Unidos. Según informa el portal Investigate, entre 2008 y 2024, Palantir recibió contratos de ese departamento por mil 200 millones de dólares. Palantir provee servicios y equipamiento usados para el genocidio en Gaza y para la vigilancia de migrantes en Estados Unidos (https://investigate.info/company/palantir-technologies).

La colaboración activa de las grandes tecnológicas en el complejo militar industrial no es nueva, pero a partir de las guerras en Ucrania y el genocidio de Israel en Palestina, se ha intensificado, ensanchado y profundizado. La integración directa de altos directores como miembros del ejército estadounidense tiene un contenido tanto simbólico como práctico. Expone el vínculo cada vez más estrecho entre la gran industria tecnológica y el complejo militar industrial, su rol crucial en las guerras y ataques con nuevas armas digitales, como programas, drones y robots autónomos letales; el desarrollo de amplios sistemas de vigilancia, y control tanto en situaciones bélicas como en población civil.

Las empresas tecnológicas tenían cierto pudor en aceptar públicamente que están en el negocio y al servicio de la guerra –aunque colaboran por medio de contratos desde hace años–, pero pese a las protestas de sus trabajadores y de organizaciones, desde 2024 una tras otra han ido cambiando sus propias normas éticas para entrar en contratos de cientos de millones de dólares con gobiernos y sus dependencias militares, especialmente con Estados Unidos e Israel (https://tinyurl.com/yxu7w2pn). Ahora han conseguido estar dentro del ejército, lo cual, además, es un claro conflicto de interés en la disputa por obtener fondos públicos.

El 6 de agosto de 2025, el periódico The Guardian publicó un nuevo reportaje de investigación en conjunto con la publicación israelí-palestina Magazine +972 y la agencia en hebreo Local Call, en el que revelan que Microsoft colabora desde 2021 con la Unidad 8200 del sistema de defensa israelí, para intervenir todas las llamadas telefónicas y mensajería en Gaza y Cisjordania, cerca de un millón por hora. Microsoft aceptó que el gobierno de Israel usara servicios ilimitados de la nube Azure para alojar miles de millones de audios y mensajes, que debían colocarse en un espacio de acceso codificado y restringido. (https://tinyurl.com/mw5fevw9)

Microsoft declaró desconocer el uso que Israel daba a esta información, como ha hecho anteriormente. Sin embargo, el manejo de tales cantidades de información sólo es posible con programas y algoritmos de alta tecnología que proporcionan a la Unidad 8200 varias de las grandes tecnológicas, como revelaron los mismos reporteros en 2024 (https://tinyurl.com/y5ukmved). Según tres fuentes de la Unidad 8200, la plataforma de almacenamiento basada en la nube facilitó la preparación de ataques aéreos mortíferos y ha sido clave en dar forma a las operaciones militares en Gaza y Cisjordania.

No son temas menores. Las megaempresas tecnológicas –varias de las arriba nombradas y otras como Amazon, Microsoft, Google, Amazon, Apple, Nvidia, Tesla– están entre las firmas mayores del mundo en ingresos, y el valor de mercado de cada una de las 10 más grandes supera el PIB de la vasta mayoría de los países del mundo, lo cual les da enorme poder de acción e influencia. Controlan no sólo los programas y equipos digitales, también la mayoría de los cables submarinos que habilitan la comunicación de Internet, así como la mayoría de comunicaciones satelitales, satélites y transportes en la órbita terrestre baja.

Por si fuera poco, controlan gran porción de las redes sociales y de medios de comunicación mediante éstas, lo que abona a la guerra mediática y la emisión de noticias falsas y sesgadas sobre guerras, conflictos sociales y en general todo tipo de actividades y situaciones, incluso salud, educación y gestión gubernamental. El experimento de intervenir todas las llamadas y mensajes de poblaciones enteras, así como los programas para usar esa información, nos afecta potencialmente a todas y todos, y es sin duda codiciado por otros gobiernos y actores.

MÉXICO: crónica del conflicto en la UAEMéx (I)

Publicado en CAMPUS
https://suplementocampus.com/uaemex-conflicto-politica-y-legislacion-i/

UAEMéx: conflicto, política y legislación/ I

• agosto 7, 2025
• Carlos Pallán
• Tiempo de lectura: 3 minutos

La Universidad Autónoma del Estado de México se paralizó durante 90 días por una pugna que aún no se soluciona del todo

El conflicto que durante más de 90 días paralizó a la Universidad Autónoma del Estado de
México y que, por momentos, la puso en vilo, ha llegado a una solución parcial.
Una especie de punto y seguido que permite la vuelta a las actividades, aunque todavía
con problemas. De acuerdo con la propia normatividad institucional, lo que ahora se
difunde como solución final (el nombramiento de la doctora Martha Patricia Zarza
como nueva rectora) es sólo una etapa del proceso de designación (auscultación cuantitativa),
misma que, para su plena validez legal, requerirá de su convalidación por el
Consejo Universitario (art. 21 de la Ley Orgánica). Por lo pronto, desde la semana pasada,
la doctora Zarza ha negociado con los estudiantes la eventual plena normalidad.
A este último propósito contribuyó la toma de posesión del gabinete de trabajo de la rectoría,
el pasado lunes 4. Esta primera parte se propone resumir los acontecimientos que
enmarcan el conflicto, aún no concluido del todo. He aquí la historia.

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El rectorado de Carlos Eduardo Barrera llegaría a su fin el 14 de mayo y el Consejo
Universitario convocó a la elección de un nuevo titular en ese puesto.
El proceso avanzaba con regularidad desde marzo, no obstante algunos cuestionamientos y
críticas provenientes de grupos de la comunidad, cuando dos chispas incendiaron la pradera.
Una aspirante al puesto, en campaña en las unidades académicas, recibió atención especial
por parte de los directivos de aquellas, provocando que grupos estudiantiles juzgaran
desmesurado aquel acto, atribuyéndole a la aspirante el carácter de “candidata oficial” y
señalándola como imposición del rector saliente. Además, un audio con la voz del rector,
supuestamente amenazando a las aspirantes al cargo, fue develado en un medio nacional
y difundido en redes sociales.

Ambos incidentes se propagaron con rapidez en toda la institución, suscitándose un
movimiento estudiantil que, con señalamientos y demandas, incorporados en un pliego petitorio,
interrumpieron el proceso ya en marcha. Se inició un paro de actividades, se tomó el edificio
histórico de la Rectoría y el estudiantado empezó a marcarle el paso a las autoridades.
Entre las principales demandas: a) falta de democracia en la universidad; b) reformas
que permitan una mayor representación estudiantil; c) necesidad de una mayor transparencia
en la vida institucional; d) una auditoría a la administración saliente.

El rector, severamente cuestionado, renunció al cargo un día antes del término de su mandato
(14 de mayo). De inmediato se nombró a un encargado del despacho, quien,
junto con la comisión especial del Consejo Universitario para la designación del nuevo rector,
hicieron frente a las demandas ya para entonces desbordadas.

Difícil para un observador externo identificar cuál fue el punto de inflexión que permitió que el
conflicto, que parecía interminable a corto plazo, e irresoluble por la cantidad y dimensión
de las demandas, entrase en un camino de solución parcial. En la negociación entre
autoridades y estudiantes se acordó que lo jurídico podría ser el elemento para una salida
de lo que parecía infranqueable. Así, a la carrera (y mientras el proceso electoral estaba
detenido), el Consejo Universitario convocó a una consulta para reformar el Estatuto
Universitario, ordenamiento que regula aspectos de la organización y funcionamiento
de la Universidad, presentes en la Ley Orgánica.

La consulta determinó que se modificara, entre otros, un artículo del Estatuto referente
a la auscultación cuantitativa (basada en el voto directo de cada miembro de la comunidad),
misma que duplica el valor del voto estudiantil en cada dependencia frente al de los sectores
académico y administrativo. Cada unidad académica (de las 55 existentes) dispuso de cuatro
votos en esa etapa de auscultación.

El 15 de julio se verificó la auscultación cuantitativa. De las cuatro candidatas, la ganadora
fue la doctora Zarza con un estrecho margen (obtuvo 27 de las 50 Unidades Académicas
que votaron). La participación de cada sector fue nutrida en el personal administrativo
(88 por ciento), mediana en el académico (54 por ciento) y baja en el estudiantil (20 por ciento).
De los 30 mil votos emitidos, en cinco mil de ellos hubo abstención. Sorprende, como ya se
afirmó, que los medios hayan difundido el resultado de la auscultación como una designación.
Posiblemente a este cronista se le perdió un eslabón de la historia, pero ahí está el artículo
21 de la Ley Orgánica. Por lo pronto, a tres semanas de la “toma de posesión” de la nueva
rectora, 15 unidades académicas aún están en paro. Ya me referiré a todo esto la próxima
semana.

LATINDEX publica nueva versión de su metodología de postulación al Catálogo 2.0

Publicado en Latindex
https://latindex.org/latindex/noticia/368

Latindex publica nueva versión de su metodología de postulación al Catálogo 2.0

Ya está disponible para consulta la versión revisada de la metodología https://www.latindex.org/latindex/postulacion/postulacionCatalogo, la cual incorpora, entre otras, las siguientes precisiones:

1. Requisito de postulación 5. La exigencia de indización en DOAJ o SciELO para las revistas que aplican cargos de cualquier naturaleza, se extiende ahora a revistas editadas por instituciones privadas y editores independientes. También se agregó lo siguiente: "Asimismo, incluye aquellas que establecen tarifas diferenciadas, como pagos por revisión acelerada, límites en la cantidad de autores o beneficios económicos para ciertas empresas. Las revistas no deberán ocultar o minimizar información sobre cargos o tarifas asociados a la publicación; deben explicar para qué son las tarifas y en qué momento del proceso se cobrarán. Las revistas que no cobren cargos de ningún tipo también deberán declararlo, así como informar si piensan establecer cargos a futuro".

2. Característica 16. Se aclara la forma como se considera una autoría externa: "Sí un artículo tiene uno o varios autores de la institución editora de la revista y uno o varios autores de otras instituciones, se contabiliza como externo."

3. Característica 18. Se toma ahora como referencia de índices sospechosos el siguiente: https://www.predatoryjournals.org/home en lugar de las listas de Beall.

4. Característica 16. Se enlazan desde el texto los sitios de COPE e ICJME y se agrega la Declaración de Heredia sobre el uso de la inteligencia artificial en los textos científicos.

La nueva versión tiene fecha de 18 de junio de 2025.

La nota informativa que se preparó esta disponible en: https://latindex.org/latindex/noticia/368

Nature impone la revisión por pares transparente para los nuevos envíos

Publicado en Nature
https://www.researchinformation.info/news/nature-makes-transparent-peer-review-standard-for-new-submissions/

Nature impone la revisión por pares transparente para los nuevos envíos

19 de junio de 2025

La revista Nature exige ahora una revisión por pares transparente (TPR) para todos los artículos de investigación primaria seleccionados para su publicación. Los informes de revisión por pares y las respuestas de los autores se publicarán junto con los artículos para aumentar la transparencia científica y apoyar los principios de la ciencia abierta.

Tras una exitosa prueba, el sistema universal de revisión por pares de Nature sustituye al sistema opcional de 2020. Los revisores permanecen anónimos a menos que decidan lo contrario. Esta iniciativa apoya el compromiso más amplio de Springer Nature con la transparencia de la investigación y el intercambio abierto.

En palabras de Magdalena Skipper, redactora jefe de Nature: "La evaluación de los trabajos de investigación por pares antes de su publicación es un ingrediente esencial de la difusión de una investigación sólida y rigurosa. El propósito de la revisión por pares es mejorar el artículo y ayudar a los autores a precisar sus afirmaciones. Sin embargo, estas discusiones entre los autores y los revisores, guiadas por los editores, rara vez se hacen visibles o se informa sobre ellas. La publicación de los archivos de revisión por pares ofrece importantes ventajas a los investigadores y a la comunidad en general. Creo que proporciona una visión clave del proceso de publicación, sobre todo para los investigadores noveles. Estamos encantados de poder ofrecer ahora TPR universal en Nature y de apoyar a nuestros autores y a la comunidad con los beneficios que esto aporta".

Deborah Sweet, Vicepresidenta Ejecutiva de Revistas de la Cartera Nature de Springer Nature, añadió: "La transparencia es una herramienta cada vez más importante en la investigación. Esto es fundamental para nuestro compromiso con la comunidad y estamos trabajando activamente para ofrecer la revisión por pares transparente aún más ampliamente a través de la amplia gama de revistas de investigación en la cartera de Nature. Al compartir los intercambios académicos, podemos fomentar una mayor comprensión de cómo evoluciona el conocimiento científico, construir una mayor confianza en la ciencia, permitir un mayor intercambio de conocimientos y datos de investigación, y apoyar los objetivos más amplios de la ciencia abierta."

Springer Nature ha implementado medidas de transparencia en todas sus revistas desde 1999, cuando BMC comenzó a publicar los nombres de los revisores y los historiales previos a la publicación. Nature Communications introdujo la TPR opcional en 2016 y la hizo obligatoria para los envíos directos en 2022. A principios de 2024, más de un tercio de las revistas de Springer Nature ofrecerán la posibilidad de compartir preprints y una revisión por pares transparente a través de la plataforma In Review.

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Nature makes transparent peer review standard for new submissions

19 June 2025

Nature journal now requires transparent peer review (TPR) for all primary research articles selected for publication. Peer review reports and author responses will be published alongside articles to increase scientific transparency and support open science principles.

Following a successful trial, Nature’s universal TPR replaces its 2020 opt-in system. Reviewers remain anonymous unless they choose otherwise. This initiative supports Springer Nature’s broader commitment to research transparency and open sharing.

Nature’s Editor-in-Chief Magdalena Skipper said: “The evaluation of research papers by peers prior to their publication is an essential ingredient of disseminating robust and rigorous research. The purpose of peer review is to make the paper better and to help the authors tighten their claims. However, these discussions between the authors and reviewers, guided by the editors, are rarely made visible or reported on. Publishing peer review files offers important benefits for researchers and the wider community. I believe it provides a key insight into the publication process – especially for early-career researchers. We are delighted to now be able to offer universal TPR at Nature and support our authors and community with the benefits this brings.”  

Deborah Sweet, Executive VP, Journals, Nature Portfolio at Springer Nature added: “Transparency is an increasingly important tool in research. This is central to our commitment to the community and we are working actively to offer transparent peer review even more widely across the broad range of research journals in the Nature Portfolio. By sharing academic exchanges, we can foster greater understanding of how scientific knowledge evolves, build greater trust in science, enable greater knowledge sharing and research data, and support the wider goals of open science.”

Springer Nature has implemented transparency measures across its journals since 1999, when BMC began publishing reviewer names and pre-publication histories. Nature Communications introduced optional TPR in 2016 and made it mandatory for direct submissions in 2022. As of early 2024, more than a third of Springer Nature’s journals offer preprint sharing and transparent peer review through the In Review platform.