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viernes, 30 de enero de 2026

La ciencia en México y en Latinoamérica/ I

Publicado en CAMPUS
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La ciencia en México y en Latinoamérica/ I


enero 8, 2026

Carlos Pallán


Los indicadores del sector presentados por la Unesco nos permiten medir los avances y deficiencias en nuestro país


La Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI) y la UNESCO publicaron a fines del año pasado El Estado de la Ciencia. Principales indicadores de Ciencia y Tecnología 2025. Como se enuncia en la presentación de este texto de 139 páginas, su propósito es combinar información estadística sobre la Ciencia y la Tecnología en Iberoamérica con la “perspectiva de expertos” en sintonía con esa misma temática. La información y los análisis se centran en Iberoamérica, comprendiendo como tal al conjunto de países que integran la OEI, pero desagregando, en los cuadros y gráficas utilizados, la parte que corresponde específicamente a América Latina y el Caribe (ALyC). Se excluye, por tanto, en ese caso, a España y Portugal, cuyos avances en esas materias son superiores a ese segundo conjunto. En esta primera parte se describe, a manera de diagnóstico, algunos de los indicadores más relevantes contenidos en el documento. La próxima semana se hará un comentario en torno a todo esto.

Tres secciones principales se contienen en el texto: la “mirada anual al conjunto de indicadores”; la política de ciencia, tecnología e innovación de los países; así como una selección de la base de datos de la OEI, incluyendo aspectos de la educación superior en la región (esto último se consigna en el sitio web correspondiente). Además, integra un dossier (siete partes) en torno a la llamada computación cuántica, lo que en palabras de los editores constituye un nuevo paradigma “para el desarrollo científico y tecnológico global”.

En estas líneas me concentro sólo en algunos indicadores, aquellos que parecieron más relevantes dentro de los de ALyC, con su referencia específica a México, en tres áreas esenciales: recursos económicos, recursos humanos, productos.

Por lo que se refiere al primero, recursos económicos, los autores identifican en los últimos años un ciclo de auge y caída en la región. Entre 2005 y 2020 se dio una disminución en la inversión correspondiente, con una recuperación iniciada cinco años atrás. Así, en el transcurso de 10 años (2014-2023), ALyC tuvo un crecimiento que partió de los 63 mil millones de dólares (dólares a precios constantes, aplicando el instrumento de Paridad de Poder de Compra PPC, el cual permite comparar monedas y economías) hasta llegar en ese último año a 86 mil millones, para un incremento significativo de 33 por ciento. Brasil sobresale al haber pasado en ese mismo lapso de 40 a 53 mil millones. Mientras tanto, México decreció: de 9 mil 400 millones bajó a 8 mil 600, una baja de 9 por ciento.

En el indicador relativo al financiamiento respecto al PIB de cada país, ALyC pasó de 0.67 por ciento a 0.60. El fenómeno dominante en el decenio fue una baja. Algunos países continuaron en proporciones estables (Argentina, 0.60), y otros como el nuestro tuvieron un descenso, ya que se pasa del 0.42 del 2014 al 0.27 por ciento en 2023. Países que tuvieron incrementos relevantes fueron Uruguay (0.31 a 0.71), Paraguay (0.008 a 0.14) y Panamá (0.12 a 0.18).

El segundo grupo de indicadores, recursos humanos, puede observarse a través de dos rubros específicos. El primero se refiere a la cantidad de investigadores en la región y en el país respectivo. En el decenio, por lo que toca al conjunto, se pasó de 513 mil investigadores a 709 mil, un importante aumento: 38 por ciento. En México se partió de 45 mil en 2014 para llegar a 76 mil en 2023, un incremento relativo de 60 por ciento.

El segundo rubro, más revelador de un enfoque de equidad, es el correspondiente al “número de investigadores por cada mil habitantes integrados a la población económicamente activa”. En la región, el dato es que en ese decenio se pasó de 1.64 a 2.18 investigadores por cada mil habitantes. México partió de 0.86 investigadores en 2014 para llegar a 1.26, importante, pero superado por varios países de pequeño porte poblacional que llegan inclusive a duplicar o triplicar dicho indicador (Colombia, Panamá, Chile, Uruguay).

Por lo que corresponde al tercero de los indicadores, denominado producto, este se subdivide en dos. El primero se refiere a publicaciones científicas con base en Scopus (“Base internacional de datos y recursos fiable, independiente de las fuentes, seleccionado por expertos… líderes reconocidos en su campo”). El dato para ALyC no se proporciona, pero, en su lugar, se dan algunas apreciaciones como las siguientes: a) España encabeza ampliamente el listado con 124 mil publicaciones, seguida por Brasil, con 91 mil, Portugal (39 mil), México (33 mil). Luego vienen Chile, Colombia y Argentina con 20 mil, 18 mil y 17 mil, respectivamente; b) En casi todos los casos se registra un crecimiento significativo respecto a 2014, lo que, según los editores, evidencia una expansión sostenida de la producción científica en la región; c) en el caso de México, se partió de 23 mil publicaciones en 2014 para llegar a 33 mil, sólo superado por Brasil que casi triplica su producción (de 68 mil a 91 mil).

El segundo indicador de producto se refiere a patentes y se observan dos subdivisiones. Una es la correspondiente a patentes según país del solicitante. Este, en México, disminuyó en el período de 246 a 169 patentes. La otra es patentes otorgadas a residentes del país respectivo, en el cual México pasó de 305 a 575. En ambos casos, el peso de Brasil es dominante, ya que tuvo números de 554 y 2 mil 600, respectivamente. Como lo indica el texto de la OEI: en esta materia, los “datos reflejan una alta concentración de la capacidad de patentamiento en pocos países y un bajo desarrollo regional en materia de solicitudes…”.


Carlos Pallán

Ex secretario general ejecutivo de la Anuies | capafi2@hotmail.com | Web |  + posts

Ex rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (Unidad Azcapotzalco), Ex secretario General Ejecutivo de la Anuies.


jueves, 22 de enero de 2026

MÉXICO: Sheinbaum responde a la Anuies / UNAM: desafíos "inéditos" por reducción de presupuesto

Publicado en La Jornada
https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/01/19/politica/sheinbaum-responde-a-la-anuies-no-hay-reduccion-de-presupuesto-a-las-universidades  




Sheinbaum responde a la Anuies: "No hay reducción de presupuesto a las universidades”





Claudia Sheinbaum, presidenta de México durante la conferencia matutina en Palacio Nacional. Foto Presidencia


Emir Olivares y Alonso Urrutia

19 de enero de 2026 09:37


Ciudad de México. Ante el llamado que la semana pasada realizó la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), en el sentido que el presupuesto público para el sector en este año no alcanza ni para cubrir la inflación, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo afirmó: “No hay reducción de presupuesto a las universidades”.


A pregunta expresa sobre el tema en la mañanera de este lunes, la jefa del Ejecutivo federal dijo que el subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública, Ricardo Villanueva Lomelí, trabaja “muy de cerca con todas las universidades autónomas y particularmente tema de pensiones que varias de ellas tienen problemas en este sentido”.


Insistió que se ha venido planteando a las instituciones públicas superiores “que es importante los temas de austeridad, en términos de lo que representan los gastos burocráticos; son autónomos y ellos deciden; pero no hay disminución para presupuesto a las universidades”. 


La semana pasada, en un pronunciamiento, la Anuies sostuvo que el presupuesto federal para educación superior “se encuentra en uno de los niveles más bajos desde 2018, situación financiera que se ha agravado en los últimos dos años.”


Manifestó su “profunda preocupación” ante el complejo panorama financiero que enfrentan las universidades públicas del país, debido al incremento del 1.79 por ciento para las universidades estatales y 3 por ciento para las federales, aprobado por la Cámara de Diputados en el presupuesto federal 2026.


Acotó que los recursos resultan “claramente insuficientes para atender las funciones sustantivas de nuestras instituciones y para cumplir con la meta de cobertura planteada por el gobierno federal” y añadió que “dicho incremento quedará prácticamente rebasado frente a la inflación estimada por la Secretaría de Hacienda de 3.5 por ciento y al deflactor del PIB de 4.8 por ciento, previstos para este año”.


El escrito signado por el Consejo Nacional de la Anuies establece que “el principal problema lo detectamos en el impacto inflacionario, que cada año ha resultado ser mayor al incremento otorgado, por lo que el déficit presupuestal que se ha acumulado desde 2018 ya alcanza los 50 mil 400 millones de pesos, de los cuales 42 mil 600 millones de pesos corresponden sólo a las Universidades Públicas Estatales, de Apoyo Solidario e Interculturales.


El organismo llamó de manera urgente al gobierno federal, específicamente a los secretarios de Hacienda y Crédito Público y de Educación Pública, a que “busquen los mecanismos necesarios que permitan asignar recursos adicionales extraordinarios en este 2026 que sean suficientes e irreductibles en lo futuro, para alcanzar al menos la inflación correspondiente y cubrir la política salarial”.



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Educación Pública Superior enfrenta desafíos “inéditos” por reducción al presupuesto: rector Lomelí


Lilian Hernández Osorio

19 de enero de 2026 14:53


Lomelí Vanegas refrendo su compromiso por la defensa de la educación pública y autónoma y afirmó que esta entidad académica ha sabido mantener su rumbo y adaptarse sin renunciar a sus principios y en ese sentido ha sido un bastión donde se cultiva la enseñanza plural y se aprende a cuestionar dogmas y a imaginar futuros distintos. Foto: @UNAM_MX

Ciudad de México. El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Leonardo Lomelí Vanegas, alertó que la educación superior pública en el país enfrenta desafíos “tanto estructurales como inéditos” y lo más grave es que la demanda de acceso continúa creciendo mientras que los recursos disponibles siguen siendo limitados, debido a las reducciones presupuestales establecidas por el gobierno federal desde hace más de un sexenio.

Junto a estas limitaciones económicas, señaló que se suman desigualdades persistentes, así como expresiones de violencia que debilitan el tejido comunitario y una crisis ecosocial y geopolítica que amenaza el orden mundial.

Al encabezar las ceremonias conmemorativas por el 50 aniversario de la fundación de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón y la FES Zaragoza, Lomelí Vanegas manifestó la preocupación que existe entre las universidades públicas, ya que la semana pasada la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) solicitó a la Secretaría de Hacienda más recursos, pues para el ejercicio fiscal de 2026 fueron castigadas.

Por otro lado, consideró que en un mundo marcado por la complejidad, los cambios tecnológicos acelerados y desafíos sociales profundos, “el espíritu creativo e innovador de las FES resulta no sólo pertinente, sino verdaderamente indispensable”.

Aseguró que la creación de estas facultades en 1976 demuestran que han sido apuestas firmes para fortalecer las capacidades de la universidad y adatarse a una realidad en constante evolución.

Durante la ceremonia de la FES Aragón, Lomelí Vanegas destacó que esta FES se consolidó como una entidad singular al articular áreas del conocimiento que dialogan orgánicamente entre sí, como lo son las humanidades, las ciencias sociales y las ingenierías.

“Esta aventurosa combinación ha permitido formar generaciones de profesionistas con una mirada amplia, capaces de comprender el presente, de intervenir en él y de aportar soluciones desde distintos campos del saber”, subrayó.

Con casi 22 mil estudiantes, el rector de la UNAM destacó que es una de las facultades de mayor tamaño de esta casa de estudios, además de que a lo largo de su trayectoria ha atendido a más de 165 mil estudiantes y ha formado a más de 81 mil egresados, quienes desde distintas esferas, aportan a la construcción de un México con menos desigualdades y mayor justicia.

Por ello, apuntó que la FES Aragón ha pasado de ser una escuela profesional emergente, que supo superar muchas vicisitudes, a consolidarse como un bastión académico que ha sabido adaptarse a nuevos paradigmas, incorporar nuevas modalidades educativas, fortalecer su oferta de especializaciones y posgrados, así como modernizar todos sus procesos.

Esta adaptación, añadió, ha sido lograda sin perder de vista su misión fundamental que es expandir el ingreso equitativo a la educación superior y contribuir al progreso colectivo.

En tanto, en la ceremonia de la FES Zaragoza, Lomelí Vanegas refrendo su compromiso por la defensa de la educación pública y autónoma y afirmó que esta entidad académica ha sabido mantener su rumbo y adaptarse sin renunciar a sus principios y en ese sentido ha sido un bastión donde se cultiva la enseñanza plural y se aprende a cuestionar dogmas y a imaginar futuros distintos.

Resaltó que la FES Zaragoza suma más de 57 mil egresados, quienes se han desempeñado en diferentes partes del mercado laboral.

La ciencia en México y en Latinoamérica/ I

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