martes, 12 de octubre de 2021

Portales de clasificación de revistas: nueva tendencia de indexación: Responsible Journals, Transpose y Sherpa-Romeo


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Portales de clasificación de revistas: nueva tendencia de indexación

Existe una nueva tendencia en cuanto a la indexación de las revistas, ahora nos encontramos con una diversidad de portales de internet que realizan una serie de preguntas y clasifican la revista dentro de un grupo específico relacionado con el acceso abierto, la forma de tratamiento de la documentación, el cumplimiento de determinadas normas, los periodos de embargo, entre otros elementos. La idea de esta nota es hacer un resumen de los portales más significativos que existen actualmente en cuanto a las tendencias actuales. También, es una forma de ver cómo el largo proceso de clasificación en la indexación está cambiando para hacerlo más dinámico y automático, siendo diferente del largo tiempo de espera para la indexación que las revistas enfrentan normalmente o solían enfrentar por los grandes servicios de indexación. A continuación se presenta una pequeña lista de ellos (los tres más recientemente constituidos o renovados, como el caso de Sherpa-Romeo), para luego hablar de lo que trata cada uno y señalar el enlace web donde se puede localizar:

a.    Responsible Journals


Año de creación: 2020

Organización: Centro de Estudios de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Leiden.

Es una plataforma web creada para contribuir a la organización responsable de los procedimientos editoriales llevados a cabo por las revistas científicas académicas. Facilita a los editores la transparencia de sus procedimientos, ofrece recomendaciones a las editoriales y a los editores para mejorar los procedimientos de revisión por pares y presenta información integrada sobre la variedad de procedimientos de revisión que se utilizan. Además, mantiene una base de datos sobre el formato actual de revisión por pares de las revistas y proporciona información y mecanismos para utilizar estas métricas de forma responsable . Se centra en la revisión por pares, basándose en la investigación de Horbach y Halffman (2018), donde se indican los siguientes criterios: selección y acreditación de la buena ciencia (mecanismo de acreditación), mejora de la calidad y precisión de un trabajo enviado (contribución a la mejora), proporciona oportunidades justas y equitativas para todos los actores (aunque ahora se promueve la revisión abierta), activa el filtro para la investigación problemática (aunque no puede estar presente en el momento de los experimentos, existen los programas que pueden verificar el plagio y la manipulación de datos). Se contempla el registro de la revista científica y se pregunta por cuatro aspectos: tiempo y selectividad; apertura de la revisión, especialización de la revisión y soporte tecnológico de la revisión. Proporciona una base de datos sobre las revistas y sus procedimientos editoriales actuales, lo que posibilita una visión sobre los puntos fuertes y débiles de los procedimientos editoriales, que puede tomarse como base para mejorar las políticas editoriales. Además, permite la consulta de la base de datos completa como entrada. La esencia de esta plataforma es que las revistas respondan a las preguntas y, a partir de sus respuestas en cada aspecto, hacer recomendaciones sobre las alternativas que están disponibles en la actualidad (si la revista no lo está utilizando).

b. Transpose

Página web: https://transpose-publishing.github.io/ 

Año de creación: 2018, lanzado en 2019. 

Organización: Sin identificar, surge de un grupo de profesores de varias organizaciones reconocidas como ASAPbio, Crossref, BioRxiv y PREreview y TU Graz, entre otras. 

Sus siglas significan TRANnsparency in Scholarly Publishing for Open Scholarship Evolution (TRANSPOSE) y es una iniciativa para crear una base de datos sobre las políticas de las revistas. Se centran en la revisión abierta, la revisión conjunta y las políticas detalladas de preimpresión. Reciben contribuciones de todo el mundo, pero buscan la verificación de las revistas y los editores. El objetivo es fomentar nuevas prácticas a la vez que sensibilizar a los autores, editores y otras partes interesadas, y busca proporcionar financiación para ayudar a las revistas a establecer, compartir y aclarar sus políticas2 . Tiene un enlace para añadir un registro actual que lleva a un cuestionario. Aclara que el cuestionario puede dejarse en blanco en las secciones que no interesan (todas las preguntas son opcionales excepto el correo electrónico y el nombre de la revista), tiene 6 partes: correo electrónico y revistas; revisión por pares abierta; co-revisores y estructura de la revisión por pares; transferencia de la revisión por pares; crédito de la revisión por pares y políticas detalladas de preimpresión. Cuando se muestra la revista, se detallan los siguientes campos: tipo de revisión por pares, política de revisión por pares (lleva a un enlace si la revista inserta la URL), formato de revisión por pares, política de crédito de revisión por pares, crédito en Publons / ORCID, política de transferencia de revisión por pares.

c. Sherpa-Romeo

 
Año de creación: 2005, 2020 cambio de enlace web y políticas. 

Organización: Joint Information Systems Committee (Comité Conjunto de Sistemas de Información)

Es una base de datos sobre las políticas editoriales relacionadas con el autoarchivo de artículos de revistas en la web y en repositorios de acceso abierto. Ayuda a aclarar la situación a los autores y a cualquier persona interesada en conocer las políticas de las revistas y evitar confusiones a la hora de compartir contenidos en Internet. Cubre las publicaciones seriadas con revisión por pares y los artículos que son sugeridos por los lectores.

Es un programa online que analiza las publicaciones en base a las políticas de acceso abierto, establecido a nivel mundial, muestra el resumen de la revista en cuanto a los permisos de autoarchivo y los derechos concedidos a los autores y a las revistas, este portal también colabora con DOAJ. Anteriormente hacían una clasificación por colores, pero en la nueva versión declaran que se ha eliminado. 

Si alguna editorial o revista no está en la lista, se puede sugerir, para las revistas piden que tenga un ISSN, que el consejo editorial esté claramente indicado en la web de la revista, así como todas las licencias, políticas de acceso abierto y Copyright. 

El proceso consiste en rellenar un formulario con los datos de la revista, el editor, así como los datos de la persona que presenta la sugerencia y si tiene algún cargo en la revista. Reciben la sugerencia, la evalúan en base a sus criterios, teniendo en cuenta la información publicada en las direcciones web de la revista, y publican el resultado. Como resultado de esta recopilación de información, las listas que se generan son para el uso de la comunidad académica. 

Esta aproximación a los portales es sólo un resumen que se desprende de un libro que se está escribiendo al respecto, que nos servirá para hacer un breve recorrido por las nuevas tendencias en prácticas responsables. A continuación mostramos a través de la siguiente tabla (tabla 1) los elementos con los que se relacionan principalmente cada uno de estos portales, concretamente si tratan temas de acceso abierto, revisión por pares o procedimientos llevados a cabo por el editor de la revista. Como se puede observar, el portal TRANSPOSE es uno de los tres que está relacionado con los tres elementos, que englobamos para este portal en los elementos de procedimientos del editor como preprints, medios de comunicación y cobertura. 

Se podría decir entonces que estos elementos están relacionados con las prácticas internas de las revistas y estos tres portales están orientados a encontrar elementos para hacer clasificaciones al respecto. También existen portales que miden elementos externos como la participación y las prácticas éticas del autor, sin embargo, esto podrá ser desarrollado en futuras entregas o podrá ser observado en el libro que se nos publicará en 2022.

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Journal classification portals: new indexing trend

Wileidys Artigas

Ilya Casanova

There is a new trend regarding the indexing of journals, now we are faced with a diversity of internet portals that ask a series of questions and classify the journal within a specific group related to open access, the form of documentation treatment, compliance with certain stan[1]dards, embargo periods, among other elements. The idea of this letter is to make a summary of the most significant portals that currently exist in terms of current trends. Also, is a way to see how the long classification process in indexing is changing to make it more dynamic and automatic, being different of the long time wait for indexing that the journals face normally or used to face for big indexation services. Here is a small list of them (the three most recently constituted or renewed, such as the Sherpa-Romeo case), and then talk about what each one is about and point out the web link where it can be located:

a.   Responsible Journals.

Webpage: www.responsiblejournals.org

Year of creation: 2020

Organization: Centre for Science and Technology Studies, Leiden University.

It is a web platform created in order to contribute to the organization responsible for edi[1]torial procedures carried out by academic scientific journals. It makes it easy for publishers to show transparency about their procedures, gives recommendations to publishers and publish[1]ers for improvements to peer review procedures, and presents integrated information on the variety of review procedures in use. In addition, it maintains a database on the current peer review format of journals and provides information and mechanisms to use these metrics in a responsible way1 . It focuses on peer review, based on the research by Horbach and Halffman (2018), where the following criteria are indicated: selection and accreditation of good science (accredita[1]tion mechanism), improvement of the quality and accuracy of a work sent (contribution to improvement), provides fair and equitable opportunities for all actors (although now open re[1]view is promoted), activates the filter for problematic research (although it cannot be present at the time of the experiments, there are the programs that can verify plagiarism and data manipulation). It is contemplated to register the scientific journal and ask questions with reference to four aspects: time and selectivity; opening of the review, specialization of the review and techno[1]logical support of the review. It provides a database on journals and their current editorial procedures, which makes possible a vision on strengths and weaknesses in editorial proce[1]dures, which can be taken as a basis to improve editorial policies. In addition, it enables the query of the complete database as input. The essence of this platform is that the journals answer the questions and, based on their answers in each aspect, make recommendations on alternatives that are currently available (if the journal is not using it).

 

b Transpose Website: https://transpose-publishing.github.io/

Year of creation: 2018, launched in 2019.

Organization: Unidentified, it arises from a group of professors from various recognized organizations such as ASAPbio, Crossref, BioRxiv and PREreview and TU Graz, among oth[1]ers.

It stands for TRANnsparency in Scholarly Publishing for Open Scholarship Evolution (TRANSPOSE) and is an initiative to create a database about journal policies. They are fo[1]cused on open review, co-review, and detailed preprint policies. Receive contributions from everyone. but seek verification from magazines and publishers. The goal is to foster new practices while raising awareness among authors, editors, and other stakeholders, and seeks to provide funding to help journals establish, share, and clarify their policies2 . It has a link to add a current record that leads to a questionnaire. Clarifies that the ques[1]tionnaire can be left blank in the sections that do not interest you (all questions are optional except the email and the name of the journal), it has 6 parts: email and magazines; open peer review; co-reviewers and peer review structure; transfer of peer review; peer review credit and detailed prepress policies. When the journal is displayed, the following fields are detailed: peer review type, peer review policy (leads to a link if the journal inserts URL), peer review format, peer review credit policy, credit in Publons / ORCID, Peer Review Transfer Policy.

 

c.  Sherpa-Romeo. Website: https://v2.sherpa.ac.uk/romeo/

Year of creation: 2005, 2020 change of web link and policies.

Organization: Joint Information Systems Committee

 

It is a database on editorial policies related to self-archiving of journal articles on the web and in open access repositories. It helps to clarify the situation to authors and anyone interested in knowing the policies of the magazines and avoid confusion when sharing content on the internet. Covers peer review serials and papers that are suggested by readers3.

 

It is an online program that analyzes publications based on open access policies, estab[1]lished worldwide, shows the summary of the journal in terms of self-archiving permissions and the rights granted to authors and journals, this portal also collaborates with DOAJ. Previously they did a color classification, but in the new version they declare that this was eliminated.

 

If any publisher or journal is not on the list, it can be suggested, for the journals they ask that it have an ISSN, that the editorial board be clearly indicated on the journal’s website, as well as all licenses, open access policies and Copyright.

 

The process involves filling out a form with the journal’s data, publisher, as well as the data of the person submitting the suggestion and if they have any position in the journal. They receive the suggestion, evaluate it based on their criteria, taking into account the information published in the provided web addresses of the journal, and publish the result. As a result of this collection of information, the lists that are generated are for the use of the academic community.

 

This approach to the portals is only a summary that comes from a book that is being written about it, which will help us to take a brief look at the new trends in responsible practices. Below we show through the following table (table 1) the elements to which each of these portals are mainly related, specifically if they deal with open access issues, peer review or procedures carried out by the journal editor. As can be seen, the TRANSPOSE portal is one of the three that is related to the three elements, we englobe for this portal in the editors procedures elements as preprints, media and coverage.

 

It could be said then that these elements are related to the internal practices of the journals and these three portals are oriented to find elements to make classifications in this regard. There are also portals that measure external elements such as the participation and ethical practices of the author, however, this may be developed in future installments or may be ob[1]served in the book to be published for us in 2022.

 


Entrevista a Alexandra Elbakyan a 10 años de la creación de Sci-Hub

Publicado en Futurism
https://futurism.com/founder-sci-hub-unrepentant


Entrevista a Alexandra Elbakyan a 10 años de la creación de Sci-Hub

Alexandra Elbakyan creó Sci-Hub, donde puedes descargar cualquier artículo científico que quieras. Las revistas están furiosas, pero a ella no le importa lo más mínimo.

Por: JENNIFER WALTER – octubre 9, 2021

Traducción: Julio Zetter Patiño, DGBSDI-UNAM ]

 

Si has escrito un artículo, has realizado una investigación científica o simplemente has existido en el entorno académico durante la última década, probablemente hayas oído hablar de Sci-Hub. La plataforma, creada por la programadora y activista Alexandra Elbakyan en 2011, ofrece acceso gratuito a millones de artículos científicos que normalmente se esconderían tras costosos muros de pago. Pero no ha estado exenta de polémica: durante años, las reclamaciones por infracción de derechos de autor de las principales empresas editoriales académicas han amenazado con retirar el sitio de forma permanente.

En septiembre (de 2021), Sci-Hub cumplió oficialmente 10 años de existencia, un hito que se produjo cuando el Tribunal Superior de la India juzgó si el sitio web infringía las leyes de derechos de autor. Apenas unos meses antes, Elbakyan tuiteó que le habían notificado una solicitud del FBI para acceder a sus datos de Apple. Y antes de eso, la importante editorial académica Elsevier recibió 15 millones de dólares por daños y perjuicios después de que el Departamento de Justicia dictaminara que Sci-Hub había infringido la ley de derechos de autor en Estados Unidos.

Pero esa sentencia no parece tocar a Sci-Hub. Y Elbakyan sigue sin arrepentirse en absoluto. Aboga por un futuro en el que el conocimiento científico se comparta libremente, y confía en que se produzca.

Futurism se puso al día con Elbakyan para conocer su futuro. A través de un correo electrónico, nos explicó su visión del futuro del sitio, su opinión sobre la ley de derechos de autor y mucho más. Esta entrevista ha sido editada y condensada para mayor claridad.

- Sci-Hub acaba de celebrar su décimo aniversario el 4 de septiembre. ¿Qué opina de haber llegado tan lejos?

Nadie esperaba que Sci-Hub llegara tan lejos. Todo el mundo pensaba que Sci-Hub iba a cerrar muy pronto. Pero no ha sido así.

- ¿Podría explicar esto un poco más? ¿Quiénes eran "todos" y por qué pensaban que el sitio iba a cerrar rápidamente?

"Todo el mundo" se refiere a las personas que utilizaban Sci-Hub y conocían el proyecto. ¿Por qué? Porque Sci-Hub es un sitio web "pirata" y estos sitios web fueron perseguidos.

- ¿También les preocupaba que Sci-Hub se cerrara?

No.

- Usted mencionó en una entrada del blog de 2018 que Sci-Hub "siempre tuvo la intención de ser legal", y abogó por la derogación o el cambio de las leyes actuales de derechos de autor. Cómo ha influido Sci-Hub en las leyes de derechos de autor desde su fundación?

Esperaba que Sci-Hub anulara inmediatamente los derechos de autor, porque en este caso todo está claro: si alguna ley impide el conocimiento, entonces dicha ley no es buena. Pero, por desgracia, ¡la ley sigue vigente!

- ¿Cuáles son algunos de los grandes hitos o acontecimientos que han ocurrido en los primeros diez años de existencia de Sci-Hub? Tengo curiosidad por saber qué le llama la atención cuando mira hacia atrás.

Sci-Hub empezó con cero artículos en su base de datos y ahora tiene más de 87 millones. Creo que es un gran logro.

- Ha hablado de cómo encontró formas de sortear los muros de pago de los artículos cuando era estudiante universitario, antes de que existiera Sci-Hub. ¿Diría que el acceso a la investigación se ha vuelto más fácil o más difícil desde que estaba en la universidad?

Creo que ahora es más fácil, porque todo el mundo puede utilizar Sci-Hub.

- Encontré un estudio de enero de 2021 en la revista Scientometrics sobre el llamado "efecto Sci-Hub". Básicamente, los investigadores descubrieron que cuando los artículos científicos se descargan de Sci-Hub, es más probable que se citen en otros artículos. E irónicamente, el estudio está detrás de un muro de pago. ¿Qué opinas al respecto?

También puede reflejar la popularidad del artículo: los artículos populares tienen más probabilidades de ser descargados de Sci-Hub, y más probabilidades de ser citados.

- ¿Conoce algún otro proyecto que esté realizando un trabajo similar al de Sci-Hub a la misma escala?

Library Genesis ha hecho un gran trabajo con los libros. Y tiene muchos espejos, como Z-Library.

- Parece que usted era muy optimista en cuanto a que Sci-Hub iba a anular rápidamente las leyes de derechos de autor en todo el mundo. ¿Sigue creyendo que es posible realizar ese cambio a través de los desafíos legales a los que se enfrenta ahora?

Por supuesto.

- He visto que estáis recaudando dinero para Sci-Hub en este momento, y que también habéis recurrido a las donaciones de la comunidad en el pasado. ¿Quiénes son los que más apoyan a Sci-Hub estos días: académicos, estudiantes, compañeros programadores u otro grupo que pueda estar pasando por alto?

En mi opinión, Sci-Hub es utilizado principalmente por los estudiantes cuando trabajan en sus trabajos y proyectos. Pero no tengo estadísticas exactas.

- ¿Cuál es la historia detrás de esta foto tuya saludando al final de tu página de recaudación de fondos?

Procede de un vídeo en el que aparezco saludando. En mayo de 2020 creé una página sobre mí en Sci-Hub.

Para atraer la atención a esta página, añadí un pequeño vídeo de mí saludando. Cuando alguien hacía clic en él, era redirigido a mí. Quería que este pequeño vídeo se reprodujera en Sci-Hub durante unos tres días. Pero a todo el mundo le gustó el vídeo, así que lo dejé durante más tiempo.

- Sci-Hub utiliza muchos dominios porque a veces el sitio está prohibido en un país pero puede seguir alojado en otro. ¿Se imagina alguna vez un escenario en el que Sci-Hub sea completamente inaccesible? En caso afirmativo, ¿qué podría hacer que eso ocurriera?

No es posible destruir Sci-Hub por completo sólo con el bloqueo, porque hoy en día todo el mundo puede utilizar una VPN o un navegador TOR para acceder a cualquier sitio web bloqueado.

- ¿Será posible que Sci-Hub sea eliminado permanentemente de Internet?

¡Nada puede detener a Sci-Hub!

- ¿Dónde se encuentra actualmente? He leído que es usted originario de Kazajstán, pero también he visto que se dice que vive en Rusia.

Llevo 10 años en Rusia, desde 2011. ¿Por qué emigré desde Kazajistán?

Al principio, iba a estudiar en el extranjero. Así que me presenté en otoño de 2010 a algunas universidades estadounidenses, pero no me aceptaron. En la primavera de 2011 me presenté a Skolkovo, un instituto técnico de Rusia.

Entonces estudié las oportunidades de trabajo y eran mucho más amplias en Moscú que en Kazajistán, y además quería empezar a vivir separado de mi familia. Así que en otoño de 2011 me trasladé a Rusia e intenté conseguir un trabajo.

- Me imagino que la vida sería muy diferente hoy si te hubieras mudado a Estados Unidos hace tantos años, o si te hubieran aceptado en Skolkovo para estudiar. Me pregunto si Sci-Hub seguiría existiendo. ¿Supongo que comenzó el proyecto una vez que se mudó a Rusia en otoño de 2011?

No, empecé Sci-Hub mientras estaba en Kazajistán, y me trasladé a Rusia algo más tarde.

Eso es cierto. Si una de estas cosas hubiera sucedido, ¡probablemente Sci-Hub nunca habría tenido la oportunidad de existir!

- ¿Hay algún aspecto del proyecto Sci-Hub que cree que los medios de comunicación no cubren?

El principal problema es que los principales medios de comunicación no hablan de ello.

Cuando Sci-Hub cobró impulso en 2016, esperaba que hubiera un debate sobre esta revolución científica en la televisión y que mostraran a muchos investigadores entusiasmados con Sci-Hub y muy agradecidos de que les ofrezca una oportunidad para investigar. Pero eso no ocurrió; el debate sobre Sci-Hub fue suprimido en los medios de comunicación.

Por ejemplo, no cubren que muchos investigadores piensan que Sci-Hub merece un Premio Nobel. ¿O no? Tampoco se habla de que Sci-Hub es utilizado por muchos profesionales de la salud y dicen que el proyecto ayuda a salvar vidas humanas.

Cuando Sci-Hub fue prohibido en Twitter, era mucho más popular que las cuentas de las revistas de Elsevier o Nature. Sí, de alguna manera se las arreglaron para conseguir muchos suscriptores, ¡pero no eran activos! No comentaban los tuits ni los retuiteaban. La actividad en Twitter puso de manifiesto que Sci-Hub cuenta con mucho más apoyo de la comunidad investigadora.

Las cactáceas mexicanas interesan más a los extranjeros que a los mexicanos

Publicado en La Jornada
https://www.jornada.com.mx/2021/10/11/opinion/a08a1cul

Lunes 11 de octubre de 2021  

Las cactáceas mexicanas interesan más a los extranjeros que a los mexicanos
Elena Poniatowska

Así como Liliana Felipe y Jesusa Rodríguez compusieron una canción a las cactáceas mexicanas y la doctora Holley entregó a su estudio la vida entera, Alberto Pulido Aranda, hijo de un doctor en filosofía de la UNAM, es quien ahora las protege con su vida y su sabiduría. México tiene el primer lugar por diversidad de cactáceas en el mundo, el segundo lugar lo detenta Brasil. Las cactáceas pertenecen al continente americano, no las hay en ningún otro lado del mundo. Son mexicanas, norteamericanas, canadienses, en Canadá hay poquitas, hasta llegar a Tierra del Fuego, por la cordillera de Los Andes, que es muy rica en cactáceas, pero aun así, México es el primer lugar en diversidad.

El gran conocedor, se considera a sí mismo cactólogo o cactófilo, botánico y explorador, ya que ha descubierto nuevas especies y pertenece a la Sociedad Mexicana de Cactología, agrupación botánica de las más antiguas del país, fundada en 1951 por la primera bióloga mexicana Helia Bravo Hollis, quien murió un día antes, a los 100 años, de que los cactólogos y botánicos mexicanos y extranjeros le rindieran un homenaje por su centenario.

Otro católogo, Hernando Sánchez Mejorada, el par de Helia Bravo, fue quien le ayudó a escribir sus tres tomos de Las cactáceas de México, su obra cumbre, y más bien estudia las plantas crasuláceas mexicanas, crasu de grueso. Es el especialista número uno en crasuláceas. Cuenta ahora entre 103 o 104 años. Vive en Azcapotzalco rodeado de sus plantas. A sus visitantes les explica el origen de cada una y señala una mesa al decir: Pueden llevarse las que quieran de esta mesa, pero ninguna de la otra, porque esas son mías.

El oftalmólogo Jorge Meyrán es otro cactófilo apasionado. Fundador de la Sociedad Mexicana, en la que la mayoría de sus afiliados son extranjeros porque les interesan más las cactáceas mexicanas que a los propios mexicanos.

–¿Las cactáceas se tateman al sol sin que nadie las tome en cuenta?

–Exacto, falta difusión. Pocos saben que México es el primer país en el mundo con diversidad de cactus en su territorio, el primer lugar; le estoy hablando de entre unas 760 y 890 más especies. ¿Por qué esa gran diferencia? Porque los botánicos muchas veces discrepan entre sí: “Esta no es especie, sino subespecie. No, no es subespecie, es variedad de una misma planta…”

–¿Hay mucho interés por ellas?

–Pocos mexicanos se ocupan de nuestra riqueza botánica... Nuestro país es muy generoso no sólo en cactáceas, pues ocupa el quinto lugar como país megadiverso del mundo, con 10 por ciento de todas las plantas y animales del planeta tierra. La doctora Helia Bravo hizo escuela y ahora contamos con científicos; botánicos que fueron sus alumnos, seguidores y afiliados a la Sociedad Mexicana de Cactología. Por ejemplo, César Arias es uno de los grandes taxónomos de cactáceas, sabe perfectamente bien que esta planta es esto y aquella, lo otro y experimenta con aparatos modernos que estudian tejidos.

–¿El hecho de que estas plantas sean alucinógenas sigue atrayendo a los jóvenes?

–Sí, están ligadas al peyote que atrae a muchos jóvenes, a quienes en algunos casos les han hecho un daño enorme porque a veces hasta pierden su capacidad de reconocer el mundo en el que viven. En México tenemos, fácil, unas 15 especies de peyote y, de las conocidas, una es alucinógena, las otras no. Hay mucho peyote en Querétaro que no tiene mezcalina y no es alucinógeno. El alucinógeno está en el norte, en San Luis Potosí, donde van los huicholes, los coras. Fernando Benítez escribió en Los indios de México cómo los huicholes son los únicos que tienen permiso en nuestro país de consumir peyote por sus ritos y celebraciones, nadie más. En Estados Unidos también, los únicos que pueden consumir peyote son los indígenas norteamericanos, ese sí es un alucinógeno en peligro de extinción. En los años 40 no había prohibición del consumo del peyote y, además de Benítez, Wasson y muchos poetas estadunidenses de los 60 – Ginsberg, Kerouac–, vinieron a consumirlo así como comieron los hongos alucinógenos de Oaxaca. Jack Kerouac asesinó a su mujer aquí en México. Allen Ginsberg, el autor de Howl defendió el homosexualismo. Conocí la literatura de esa generación Beat porque también nos atrajo a los jóvenes mexicanos de la década de los 60.

–¿Usted comió hongos alucinógenos?

–El que ingirió peyote y hongos alucinógenos fue mi padre. Él fue producto de la guerra fría y yo, del movimiento estudiantil de 1968: escuché el rock de ese tiempo y los músicos de rock fumaban marihuana… A la que amé fue a Joan Baez que le rendía homenaje a los obreros italianos Sacco y Vanzetti.

–Es usted muy alivianado…

–Actualmente soy presidente de la Sociedad Mexicana de Cactología, el puesto que tuvo la doctora Helia Bravo, y me responsabilizo de editar una revista y una página de Internet que tiene miles de seguidores en el mundo: checos, alemanes, chinos, coreanos, japoneses, súper expertos en cactáceas mexicanas.

–¿Los dueños de las grandes extensiones donde se encuentran los cactus son indígenas?

–Sí, pero en muchos casos vivales extranjeros llegan y les ofrecen cualquier cosa, como llegó Hernán Cortés a ofrecernos vidrios y espejitos, ahora el oro verde son las cactáceas.

–Creí que era el petróleo…

–El petróleo es finito y las cactáceas, si se cuidan, durarán hasta que se acabe el mundo. Desgraciadamente, de esas 950 especies que le dije que tenemos en un principio, 70 por ciento son endémicas, sólo crecen en México. Son muy demandadas en el extranjero y las saquean a diario. En aeropuertos alemanes y belgas han detenido maletas gigantes llenas de cactáceas que son traficadas de contrabando.

–El jardín botánico de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México) es una maravilla y tiene vigilancia…

–Los grandes centros de diversidad de cactáceas se encuentran en Oaxaca, Puebla, en la Reserva de la Biósfera de Tehuacán-Cuicatlán. Ahí hay una enorme variedad de cactáceas y existen los únicos, los más importantes, bosques de cactáceas; son plantas columnares gigantescas, milenarias que están una tras otra. Es un bosque, no de hojas sino de plantas carnosas, suculentas.

“Una cactácea crece anualmente un centímetro y para que se reproduzca necesita polinizadores específicos. Si no hay cactáceas, desaparecen los polinizadores específicos. Esa es la gran tragedia de México que es extraordinariamente rico en diversidad botánica y nuestra ignorancia y descuido permite un tipo de ilegalidades y robos que nos van a dejar sin plantas.

“Los ingenieros que abren una carretera en medio del desierto ven una cosa espinosa y de una patada la mandan a volar no sé a dónde. Las autoridades ambientales federales jamás los castigan porque tampoco a ellos les importa.

Hay un convenio internacional que protege esas plantas cuya exportación está prohibida, pero en México si uno prohíbe, se abre la puerta a la ilegalidad, por ejemplo. Están en peligro de extinción 30 por ciento o más de nuestras cactáceas. Algunas ya desaparecieron. De las nuevas generaciones, si seguimos así, no van a quedarse cactáceas sino en una fotografía o en un dibujo.

LIBRO: Negociación de derechos en la edición académica. Contraportada, ISSN-e 2539-0414, Nº. 5, 2020

Publicado en blog Universo abierto
https://universoabierto.org/2020/12/05/negociacion-de-derechos-en-la-edicion-academica/


Negociación de derechos en la edición académica. Contraportada, ISSN-e 2539-0414, Nº. 5, 2020



Texto completo

“Si usted escribe correos electrónicos y publica fotos y videos en
Instagram o YouTube, es titular de derechos de autor.
Si canta en bares de karaoke, les lee a sus hijos o comparte
historias del periódico en Facebook, es usuario de los derechos
de autor. Los derechos de autor o copyright, como se les
conoce comúnmente, son el sistema regulatorio cultural más
generalizado del mundo.”


SIVA VAIDHYANATHAN
TRADUCCIÓN DEL INGLÉS POR PATRICIA TORRES LONDOÑO

La publicación recoge los enfoques de distintas experiencias nacionales e internacionales, que, sin duda, contribuyen a la discusión y al esclarecimiento de un sistema legal aún intrincado. Una clarísima exposición sobre los múltiples significados de la propiedad intelectual, con un recorrido por los acuerdos internacionales frente a los derechos de autor (morales y patrimoniales), esclarece varias de sus derivaciones culturales y comerciales. También, y como parte de iniciativas recientes, tanto en el interior de las academias como de la escena pública, se replantean los significados primordiales de este mapamundi por el que transitan los nuevos contenidos y sus autores. Replanteamiento que no solo abre la polémica sobre el derecho privado y el bien común, sino también la puerta a modalidades de acceso abierto, como declaración de principios frente a quién beneficia el control y la apropiación de la investigación y la creación: a una comunidad cerrada de especia listas o a una que necesita contar con herramientas científicas y tecnológicas, con representaciones del mundo heterogéneas, para explicar y resolver dilemas y conflictos cotidianos.

En esta dinámica cartográfica no hay que olvidar el número largo de protagonistas que determinan las rutas para la venta y la compra de derechos, como es el sistema de las agencias en las ferias internacionales del libro, en especial las de Frankfurt y de Guadalajara, que también discuten los límites hasta donde pueden llegar los catálogos de las editoriales académicas. Realidad que, a pesar de los retos y los espejismos de la globalización, debe llevar a un replanteamiento de la manera como se ha trazado el
mapa por donde circulan y se leen nuestros libros.

Dossier

Derechos de autor, cultura y comercio Siva Vaidhyanathan 6-3

El movimiento anticopyright, el acceso abierto y otras iniciativas Lynette Owen 32-49

Negociación de derechos de traducción en la edición académica Inés Ter Hors 50-59

Ediciones UC hacia la internacionalización: nuevos caminos colaborativos entre editoriales universitarias Patricia Corona 60-65

Literatura de no ficción neerlandesa: un género en florecimiento Mireille Berman 66-73

La traducción, un pilar de la editorial universitaria: memorias y reflexiones Marcelo Luciano Martins di Renzo 74-91

Entrevistas

La negociación de derechos en el mayor mercado del mundo, la Feria del Libro de Frankfurt: entrevista a Marifé Boix García Marifé Boix García (entrevistado) 94-103

De la idea al libro Mike Shatzkin, Robert Paris Riger 104-123

Lecturas paralelas

Un manual que es escuela de edición Marcela Castro. Es reseña de: De la idea al libro: un manual para la gestión de proyectos editoriales Patricia PiccoliniMéxico : Fondo de Cultura Económica, 2019 126-133

Por una América Latina vinculada y en interlocución permanente con el mundo Sayri Karp Mitastein 134-139

Editar en Colombia en el siglo XX: la Selección Samper Ortega de literatura colombiana, 1928-1937 Felipe Martínez Pinzón. Es reseña de: Editar en Colombia en el siglo XX: la Selección Samper Ortega de literatura colombiana, 1928-1937Miguel Ángel Pineda CupaBogotá : Ediciones Uniandes y Editorial UTadeo, 2019 140-145

¿Qué son las humanidades digitales y por qué importan? María José Afanador Llach 146-155

Paulina Chiziane y sus declinaciones de género, etnia y clase Inocência Mata 156-169

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lunes, 11 de octubre de 2021

La UABC ofrece un portal en línea para la ciencia abierta

Publicado en Sunday Vision
https://www.sundayvision.co.ug/uabc-offers-an-online-portal-for-open-science/


La UABC ofrece un portal en línea para la ciencia abierta 

Mia Thompson  

Un espacio virtual donde se concentra el trabajo y el conocimiento de los académicos https://cienciaabierta.uabc.mx/vufind/ 

México. Con el fin de hacer público el acceso a la información, datos y productos científicos creados en la UABC para la comunidad universitaria y la sociedad en general, se inició el Proyecto Ciencia Abierta, un espacio virtual en el que se concentra el trabajo y el conocimiento de los académicos.

En este sentido, el doctor Juan Guillermo Vaca Rodríguez, titular de la Coordinación General de Investigación y Posgrado de la UABC, explicó que la Ciencia Abierta es un movimiento global que tiene como objetivo abrir la investigación (sus metodologías, datos, resultados parciales y finales y notas de laboratorio, entre otros productos), de cualquier disciplina o campo del conocimiento.

De esta manera, las investigaciones creadas en esta casa de estudios pueden ser reutilizadas, redistribuidas y reproducidas por investigadores, científicos, estudiantes y cualquier persona que quiera conocer cómo funciona el mundo y lo que sucede fuera de él.

Para contribuir a este movimiento, la UABC ha creado el portal en línea Ciencia Abierta, que contiene un motor de búsqueda donde se puede encontrar la información requerida por autor, título, materia, número de clasificación, ISBN/ISSN o nomenclatura.

Además, contiene las publicaciones editoriales de la UABC, la Revista Cultural, la Revista Electrónica de Investigación Educativa (Readies), la Revista de Ciencias del Mar, la Revista de Tecnologías de la Ciencia y la Revista de Estudios Fronterizos. Asimismo, alberga el repositorio institucional donde se pueden realizar consultas sobre la comunidad, grupos, publicaciones, investigadores, organizaciones, proyectos y la biblioteca.

Un aspecto relevante del portal es el Sello de Calidad, que se otorgará a las instancias internas de la UABC que cumplan con las mejores prácticas y estándares internacionales de ciencia abierta.

El enlace para acceder al portal de la UABC es: https://cienciaabierta.uabc.mx/vufind/. La información que contiene está en inglés y español. Si necesitas más información, puedes escribir al correo electrónico Cienciaabierta@uabc.edu.mx.

"Con esto, los resultados de la investigación se hacen visibles y se difunden mejor para aumentar los beneficios directos a los sectores de la sociedad que más lo necesitan, de manera que se presentan como un medio capaz de formular políticas de ciencia, tecnología e innovación", afirmó el doctor Vaca Rodríguez.

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UABC offers an online portal for open science 


A virtual space where the work and knowledge of Maroon scholars is concentrated. https://cienciaabierta.uabc.mx/vufind/

Mexico. In order to make public access to the scientific information, data, and products created at UABC for the university community and society at large, the Open Science Project was initiated, a virtual space in which Maroon’s work and knowledge focus on scholars.

In this sense, Dr. Juan Guillermo Vaca Rodríguez, Head of the General Coordination of Research and Graduate Studies at UABC, explained that Open Science is a global movement that aims to open research (its methodologies, data, partial and final results and laboratory notes, among other products), from any discipline or field of knowledge.

In this way, the research created in this house of studies can be reused, redistributed, and reproduced by researchers, scientists, students, and anyone who wants to know how the world works and what happens outside of it.

To contribute to this movement, UABC has created the Open Science online portal which contains a search engine where required information can be found by author, title, subject, classification number, ISBN/ISSN, or nomenclature.

In addition, it contains UABC editorial publications, the Cultural Journal, the Electronic Journal of Educational Research (Readies), the Journal of Marine Science, the Journal of Science Technologies, and the Journal of Frontier Studies. Likewise, it houses the institutional repository where you can make inquiries about the community, groups, publications, researchers, organizations, projects and the library.

One relevant aspect of the portal is the Quality Seal, which will be awarded to internal bodies at UABC that comply with international best practices and standards for open science.

The link to access the UABC portal is: https://cienciaabierta.uabc.mx/vufind/. The information it contains is in English and Spanish. If you need more information, you can write to the e-mail: Cienciaabierta@uabc.edu.mx.

“With this, research results become visible and better disseminated to increase the direct benefits to sectors of society that need it most, so that they are presented as a means capable of formulating science, technology and innovation policies,” stated Dr. Vaca Rodriguez.


¿Cómo se desenvolverían las universidades en una nueva Guerra Fría?

Publicado en THE Times Higher Education
https://www.timeshighereducation.com/news/how-would-universities-fare-new-cold-war?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=editorial-daily&mc_cid=b1b27bf0a9&mc_eid=d62271352


¿Cómo se desenvolverían las universidades en una nueva Guerra Fría?

El informe de la AEU, que imagina escenarios para 2030, también dibuja un panorama en el que la educación superior se ve presionada por los mercados y el autoritarismo   


4 de octubre de 2021

Simon Baker


¿Cuál es el futuro de la cooperación universitaria internacional si las relaciones entre Occidente y China se deterioran y conducen esencialmente a otra Guerra Fría? ¿Qué hacen las universidades si la inteligencia artificial deja obsoletos incluso los empleos altamente cualificados? ¿Y cómo se adaptaría una universidad si un país democrático previamente estable cayera repentinamente en el autoritarismo?


Estos escenarios pueden parecer remotos o a punto de ocurrir, según el punto de vista. Pero el modo en que las universidades podrían afrontarlos forma parte de un nuevo informe (a new report) de la Asociación Europea de Universidades (EUA) que analiza las posibles direcciones que podría tomar el mundo en tres áreas clave: geopolítica, tecnología y democracia nacional.


Thomas Jørgensen, coautor del informe Pathways to the Future (Caminos hacia el futuro) y coordinador principal de políticas de la AEU, afirmó que, aunque las universidades están actualmente preocupadas por los aspectos prácticos de la salida de la crisis de Covid, el mundo sigue estando en un "momento crucial" desde el punto de vista político y tecnológico.


E incluso sin la agitación extrema de la pandemia, los acontecimientos de los últimos 10 años han demostrado lo vital que es para los dirigentes universitarios pensar lo impensable sobre lo que pueden afrontar dentro de una década.


"Hace diez años, el Brexit se habría visto como una opción ridícula. Pero es la realidad y hay que pensar que pueden ocurrir cosas improbables", dijo. 


En términos geopolíticos, el informe -que siguió a un taller de liderazgo de la AEU en el que se debatieron los escenarios a principios de este año- imagina tres grandes desarrollos: uno en el que el mundo se solidifica en tres bloques de poder principales que compiten entre sí: EE.UU., la Unión Europea y China; otro en el que se restablecen los lazos transatlánticos entre EE.UU. y Europa para defenderse de una China envalentonada; y un tercero en el que el mundo vuelve al multilateralismo y a un orden internacional basado en normas.


Aunque la tercera opción parece ser la más fácil de negociar para las universidades, los participantes en el taller "identificaron el escenario más cerrado... como aquel en el que Europa tendría la mayor ventaja para atraer estudiantes e investigadores". Ello se debe a que Europa podría presentarse como la "superpotencia sostenible" -entre unos Estados Unidos más mercantilizados y una China autoritaria-, mientras que el escenario más abierto podría significar que "la competencia se desplazaría potencialmente hacia la rivalidad entre clusters y alianzas globales de universidades". 


Sin embargo, incluso si las rivalidades geopolíticas se endurecen, el Dr. Jørgensen dijo que esperaba que las universidades siguieran buscando vínculos con instituciones de todo el mundo, independientemente de la política local.


Las universidades quieren mantenerse abiertas a nivel mundial; no querrían acostarse en uno de estos bandos y decir "vale, sólo trabajamos con países afines". En realidad, hay buenas razones para trabajar con países no afines y mantener esos puentes", dijo.


Y como las universidades son cada vez más sensibles a las tensiones geopolíticas, muchas de ellas ya están llevando a cabo una "concienciación y evaluación formal de los riesgos" de tales vínculos, dijo. 


Pero, ¿y si algunas de estas preocupaciones sobre la asociación con académicos en países más restrictivos llegan mucho más cerca de casa? En uno de los escenarios más extremos previstos en el informe, las universidades se encuentran en una situación en la que los poderes autoritarios se han hecho con el gobierno y "controlan las instituciones políticas y estatales, los medios de comunicación y las universidades, y limitan los derechos fundamentales".


Como señala el documento de la AEU, un escenario así no está a un millón de kilómetros de las luchas actuales en algunos países, incluso dentro de la Unión Europea, refiriéndose a cómo la Universidad Centroeuropea se vio obligada a trasladar sus principales operaciones de Budapest a Viena tras la presión del gobierno de Hungría.


Maia Chankseliani, que actualmente dirige un proyecto del Centro de Educación Superior Global sobre cómo las universidades trabajan a través de las fronteras, dijo que su propia investigación también había puesto de manifiesto cómo el autoritarismo en países como Rusia y Bielorrusia afectaba a la cooperación internacional.



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How would universities fare in a new Cold War?

EUA report imagining scenarios for 2030 also paints picture of higher education being squeezed by markets and authoritarianism   

October 4, 2021

Simon Baker

What is the future for international university cooperation if relations between the West and China deteriorate and essentially lead to another Cold War? What do universities do if artificial intelligence renders even high-skilled jobs obsolete? And how would a university adapt if a previously stable democratic country suddenly descended into authoritarianism?

Such scenarios may either seem remote or on the verge of happening, depending on your point of view. But how universities might deal with them forms part of a new report from the European University Association (EUA) that looks at potential directions the world could take in three key areas: geopolitics, technology and national democracy. 

Thomas Jørgensen, co-author of the Pathways to the Future report and senior policy coordinator at the EUA, said that although universities were currently preoccupied with the practicalities of emerging from the Covid crisis, the world was still at a “pivotal moment” politically and technologically.

And even without the extreme upheaval of the pandemic, the events of the past 10 years had shown how vital it was for university leaders to think the unthinkable about what they may face in a decade’s time.

“Ten years ago, Brexit would have been seen as a ridiculous option. But it’s reality and you have to think unlikely things might happen,” he said.

In terms of geopolitics, the report – which followed an EUA leadership workshop that debated the scenarios earlier this year – imagines three broad developments: one where the world solidifies into three main competing power blocs: the US, the European Union and China; another where transatlantic ties between the US and Europe are re-established to fend off an emboldened China; and a third where the world returns to multilateralism and a rules-based international order.

Although the third option would seem to be the easiest for universities to negotiate, those at the workshop “identified the most closed scenario…as the one where Europe would have the biggest advantage in attracting students and researchers”. This was because Europe could brand itself as the “sustainable superpower” – in between a more marketised US and authoritarian China – while the more open scenario could mean “competition would potentially move towards rivalry between global clusters and alliances of universities”.

However, even if geopolitical rivalries do harden, Dr Jørgensen said he hoped universities would still seek ties with institutions across the world, irrespective of local politics.

“Universities want to stay globally open; they would not want to bed down in one of these camps and say ‘OK, well we only work with like-minded countries.’ Actually, there are good to reasons to work with non-like-minded countries and keep those bridges,” he said.

And as universities are becoming more sensitive to geopolitical tensions, many are already undertaking more “formal risk awareness and risk assessment” of such ties, he said.

But what if some of these concerns about partnering with academics in more restrictive countries arrive much closer to home? In one of the more extreme scenarios envisaged in the report, universities find themselves in a situation where authoritarian powers have taken over government and “control political and state institutions, media and universities, and they limit fundamental rights”.

As the EUA document points out, such a scenario is already not a million miles from the present-day struggles in some countries, even within the European Union, referring to how the Central European University was forced to relocate its main operations from Budapest to Vienna after pressure from Hungary’s government.

Maia Chankseliani, who is currently leading a Centre for Global Higher Education project on how universities work across borders, said her own research had also highlighted how authoritarianism in countries such as Russia and Belarus affected international cooperation. *

In Belarus, for instance, “there are a number of European and other international funding opportunities that Belarusian academics can tap into”.

“Yet foreign funding is seen as potentially leading to political persecution. Academics have to justify to the government why their projects are funded by international funders as the government is suspicious of any international engagement,” said the associate professor of comparative and international education at the University of Oxford.

However, even if authoritarianism still seems a distant risk for universities in Western democracies, more benign changes could still present a challenge, the report warns.

In a scenario described in the document as “technocrats take over”, democracy is increasingly bypassed by decision-making being outsourced to expert committees, often including scientists themselves.

Although this may be positive for universities in some respects, because academics are seen “important problem-solvers”, they could ultimately find that the “level of institutional autonomy and academic freedom for the individual is likely to be limited” as the mission of higher education narrows.

Similar risks also appear in the third area for change discussed in the document, the digital revolution.

The scenarios painted here include policy challenges that higher education is currently grappling with, such as how to reskill people in a world where automation is replacing jobs at a rapid rate and how best to facilitate lifelong learning.

The dangers here, explained Dr Jørgensen, were that through competition with private firms, universities could be pushed further down a road where they are seen merely for their utility in educating people for work.

“There is nothing wrong with equipping learners with skills. I think the threat is if you go for excessive marketisation,” he said.

He added that in continental Europe, “nobody has really wanted to go down that road yet, but that might come from private providers saying, ‘Actually, there is an increasing way to monetise education and make it into a commodity.’”

Overall, the report concludes that a common thread running through the scenarios is that there is “a constant risk that universities, rather than being autonomous actors, become instrumentalised for other purposes and aims, politically or economically”.

“The trends towards authoritarianism, marketisation and increasing global tensions all point to a context that narrows the playing field for universities. At the same time, it pushes them to be more explicit about their values, and to counter these trends by broadening and opening up,” the report says.

simon.baker@timeshighereducation.com


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