Sólo 35% de mujeres cursan estudios STEM en el mundo

Publicado en Universo. Sistema de Noticia de la Universidad Veracruzana
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Sólo 35% de mujeres cursan estudios STEM en el mundo: Erika Sánchez 

• Erika Sánchez Chablé es coordinadora de la Red de Mujeres en TIC del Comité ANUIES-TIC/UNACAR 
• Presentó la conferencia virtual “Rompiendo el techo de cristal: mi experiencia como CIO de una IES”, en el marco del evento Las Mujeres en Tecnología 

Carlos Hugo Hermida Rosales 

08/03/2023, Xalapa, Ver.- “De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), a nivel mundial las mujeres sólo representan el 35% de quienes cursan estudios de enseñanza superior en STEM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas)”, mencionó Erika Sánchez Chablé, coordinadora de la Red de Mujeres en TIC del Comité ANUIES-TIC/UNACAR de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). 

La Ingeniera en Computación presentó la conferencia virtual “Rompiendo el techo de cristal: mi experiencia como CIO de una IES”, en el marco del evento Las Mujeres en Tecnología organizado por la Facultad de Estadística e Informática (FEI) y la Dirección General de Tecnología de Información (DGTI) de la Universidad Veracruzana (UV). 

Erika Sánchez compartió que, de acuerdo con datos actualizados al 2020, en México por cada 100 hombres inscritos en carreras universitarias del campo de la ingeniería, la manufactura y la construcción, sólo hay 45 mujeres, cifra que baja a 31 en planes educativos vinculados a las ciencias de la computación. 

A nivel Iberoamérica existen marcadas brechas de género, ya que mientras el 75% de graduados en carreras de educación son mujeres, éstas sólo representan el 20% de quienes concluyen estudios en disciplinas relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). 

Esto ocasiona que las niñas y jóvenes que aspiran a formarse en ellas tengan pocos modelos a seguir que las puedan inspirar, y se enfrenten a estereotipos y construcciones sociales que les impiden desarrollarse. 

La conferencista declaró que la igualdad de género en carreras STEM es clave para alcanzar cada uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. 

“El desarrollo sostenible requiere de científicos comprometidos, lo que representa una gran oportunidad de incrementar significativamente la cantidad de niñas y mujeres que comienzan carreras profesionales STEM y permanecen en ellas”, enfatizó. 

Erika Sánchez manifestó que en la economía mundial la brecha digital entre géneros repercute negativamente en los derechos de las mujeres, para solucionar esto es necesario facilitar el acceso igualitario a las tecnologías digitales y al internet, e invertir para que la población femenina desarrolle habilidades en las TIC, y a partir de allí asuma roles de liderazgo en el rubro.

Unesco: mujeres triplicaron su grado académico, pero no las contratan en las universidades

Publicado en La Jornada
https://www.jornada.com.mx/2023/03/03/politica/018n1pol

Unesco: mujeres triplicaron su grado académico, pero no las contratan en las universidades

Aunque 53% obtienen licenciatura o maestría, sólo 43% consiguen acceso a un puesto docente

Laura Poy Solano
 
Periódico La Jornada
Viernes 3 de marzo de 2023, p. 18

A pesar que el nivel educativo de las mujeres se ha triplicado en los últimos 25 años a escala mundial, aún existen persistente problemas de género para su contratación, retención y promoción en las universidades, advierte la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Señala que no sólo enfrentan desventajas en el acceso a carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, pues una encuesta del Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) destaca que 18 por ciento de las universidades públicas de la región tienen una mujer como rectora, mientras que en Europa es de 15 por ciento. A ellos se suma la violencia de género en los campus universitarios.

El organismo multinacional indicó que, en el contexto del Día Internacional de la Mujer 2023, que se conmemora cada 8 de marzo, dará a conocer datos preliminares de la Encuesta Global sobre Violencia Contra la Mujer en Instituciones de Educación Superior.

Agregó que el IESALC convocó, hasta enero pasado, a miles de mujeres de universidades en América Latina y el Caribe a participar, pues destacó que la violencia contra ellas es un fenómeno universal que se produce en diversos espacios públicos, entre ellos las universidades, donde la presencia de la mujer ha ido en aumento.

Sin embargo, alerta la Unesco, las mujeres aún enfrentan múltiples barreras en sus espacios universitarios, desde el acceso a carreras consideras masculinas, vinculadas a los campos de ciencias exactas y matemáticas, hasta el estar subrepresentadas como integrantes del personal docente en los niveles más altos, pues representan sólo 43 por ciento de los docentes universitarios, a pesar que 53 por ciento de quienes obtienen un grado de licenciatura y maestría son mujeres.

Las mujeres, afirma el organismo de Naciones Unidas, chocan profesionalmente con techos de cristal cuando buscan avanzar en su acceso a puestos de liderazgo en la educación superior, mientras que sólo 30 por ciento de los investigadores que laboran en universidades en el mundo son mujeres. En cuanto a la publicación de artículos científicos, también se enfrenta una brecha de género, pues 62 por ciento de estos materiales son publicados por varones, y únicamente 38 por ciento por investigadoras.

Las mujeres representan el 44% de la investigación realizada en Iberoamérica

Publicado en Nova Ciencia
https://novaciencia.es/las-mujeres-representan-el-44-de-la-investigacion-realizada-en-iberoamerica/

Las mujeres representan el 44% de la investigación realizada en Iberoamérica

Por Nova Ciencia

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 Feb 11, 2023

En Iberoamérica el 58 % de las personas que finalizan sus estudios de grado y maestrías son mujeres, pero estas solo representan el 44 % de quienes se dedican a la investigación científica. Este es uno de los principales datos del Informe de coyuntura Nº 14 sobre el papel de las mujeres en la ciencia iberoamericana, que se desprende de El estado de la ciencia 2022, un completo estudio publicado recientemente por el Observatorio de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad de la OEI, en colaboración con la Unesco, y que presenta los datos e indicadores más recientes sobre ciencia e investigación en la región.

El informe ve la luz cuando este sábado, 11 de febrero, se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una fecha clave para crear conciencia sobre las brechas que siguen existiendo en el mundo en cuanto al acceso de niñas y mujeres a la carrera científica.

En la región, según el informe, la proporción de investigadoras en los campos de ingeniería, tecnología y ciencias agrícolas se encuentra por debajo del 40 % en todos los países. Asimismo, el 45 % de las publicaciones científicas iberoamericanas contaron con autoras mujeres entre sus firmantes, lo que muestra un fuerte sesgo de género si se tiene en cuenta el área del conocimiento que se investiga.

Así, disciplinas como enfermería están fuertemente feminizadas con un 63 % de artículos con participación de mujeres. Por el contrario, en las áreas de conocimiento comúnmente conocidas como STEM su participación es mucho menor. En matemáticas sólo el 25 % de los artículos cuentan con autoras mujeres; en física y astronomía el 30 %, y en ciencias de la computación el 29 %.

Por otro lado, el informe advierte de la gran disparidad que existe entre los países de la región en cuanto al acceso de las mujeres a la educación superior —gran condicionante para el posterior acceso a la carrera científica—, en donde en Chile, por ejemplo, el 53 % de la población femenina accede a carreras de educación superior, mientras que en Honduras tan sólo el 17 % de la población femenina lo hace.

Para la investigadora española Eulalia Pérez Sedeño, ganadora del premio Dr. Eduardo Charreau 2022 de la OEI por su trayectoria en ciencias sociales y humanidades, si bien se ha mejorado mucho en unos pocos años en el porcentaje de participación de las mujeres en la investigación, la mayoría están en los puestos más bajos del escalafón, lo que “no solo indica un techo de cristal, sino también una discriminación jerárquica, es decir, que las mujeres se quedan en los puestos más bajos y los que acceden a los puestos más altos son los varones”.

Pérez Sedeño apunta a que esto se debe a la desigualdad estructural que hay en la carrera científica que “no está pensada, al menos como está ahora, para tener una vida más allá de la investigación”, lo que normalmente va en detrimento de la conciliación familiar, afectando mayormente a las mujeres.

Estas y otras cuestiones se analizarán y debatirán en el la XIV edición del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género que se celebrará en Madrid este año, iniciativa organizada por el CSIC y apoyada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)